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| El analfabetismo funcional * entre la población adulta de América Latina |
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Pese al aumento de la cobertura del sistema educativo durante las últimas décadas, el analfabetismo |
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Gráfico 2: Porcentaje de población con educación incipiente o nula por grupos de edad. Años 2000/3 |
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El gráfico 2 permite observar la tendencia a la disminución del analfabetismo funcional a medida que desciende la edad. En las áreas urbanas se advierte una enorme concentración del fenómeno entre la población de 50 años o más y una disminución muy pronunciada de la incidencia ya en el grupo que tiene entre 35 y 49 años. En cambio, en las áreas rurales la ampliación de la cobertura del sistema educativo se produjo de forma mucho más gradual y por lo tanto las disparidades entre los grupos de edad son menos pronunciadas. El gráfico presenta además una tabla con dos indicadores, uno de la situación inicial: el porcentaje de población con educación incipiente o nula en el grupo que tiene 50 años o más y otro del recorrido: la variación porcentual entre el grupo de 50 años o más y el de los jóvenes que tienen entre 15 y 24 años. El decrecimiento intergeneracional del analfabetismo funcional fue muy significativo en todos los países de la región. Las variaciones porcentuales entre los grupos extremos de edad fueron mayores en las áreas urbanas que en las rurales donde aun entre los más jóvenes la presencia de analfabetos funcionales sigue siendo significativa. Se observa una tendencia a que los países que partieron de situaciones más favorables, es decir aquellos en los que la población de mayor edad presenta porcentajes más bajos de analfabetos funcionales, sean también los que lograron los menores niveles de incidencia del fenómeno entre los jóvenes. Los casos extremos los representan Chile donde el 24% de los que tienen 50 años y más son analfabetos funcionales y sólo el 1,2% de los de 15 a 24 años lo que implica una variación relativa del -95% y Guatemala donde estos valores alcanzan al 79% de los de más edad y al 36% de los más jóvenes con una variación relativa del -54%. Aunque la correlación entre la presencia de población con educación incipiente o nula en los grupos extremos de edad es bastante alta –a mayor incidencia entre los de más edad, mayor incidencia entre los más jóvenes y viceversa-, Brasil y México se distancian del alineamiento. En efecto, ambos países parten de situaciones similares con aproximadamente un 53% de analfabetos funcionales en el grupo de 50 años y más, pero mientras en Brasil la presencia de analfabetos funcionales entre los jóvenes de 15 a 24 años alcanza al 13%, en México -con un decrecimiento intergeneracional más acelerado- dicho valor es inferior a la mitad del brasileño (6%). En términos comparados, que los países que partieron de situaciones más favorables hayan sido los que más progresaron y que presenten mayores rezagos los que inicialmente estaban peor posicionados da cuenta de un proceso de acentuación de las disparidades entre las naciones latinoamericanos. Esta diversidad de escenarios sociales constituye un desafío original e ineludible para las necesarias y urgentes políticas de educación de adultos. |
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